Terugblik: mei ’68

De operetterevolutie van mei 68

Zoals 1914 het einde inluidde van de militaire en politieke suprematie van het oude Europa, zo was mei 68 de doodsteek voor de oude waarden van Europa, voor een continuïteit die eeuwenlang had bestaan en sindsdien nooit meer hersteld kon worden. Het was een operetterevolutie waarbij slechts enkele doden vielen. Maar in de onzichtbare wereld van ideeën, cultuur, ideologie, waarden en normen was mei 68 misschien een even verwoestende catastrofe als de Eerste Wereldoorlog. Zelfs meer dan vier decennia later is het puin ervan nog altijd niet geruimd.

Mei 68 in Frankrijk was niet alleen een straatfeest van scholieren en studenten die barricaden bouwden en met de vlaggen van échte revoluties zwaaiden. Dat leidde alleen maar tot veel seks en oeverloze discussies. Het was ook een goed georganiseerde, massale stakingsbeweging waaraan miljoenen Franse arbeiders deelnamen. In een land met een machtige communistische partij – toen meer dan 22 procent van de stemmen! – en nog machtiger linkse vakbonden was dat een ernstiger bedreiging voor de democratie dan de zotternijen van de studenten.

Het was de grootste staking sinds die van het Volksfront in 1936. De economie was lamgelegd. Maar de bureaucratische, Moskougezinde communisten slaagden er niet in de anarchistische en warhoofdige studenten voor hun karretje te spannen. Die dweepten liever met Mao en Castro. Dat vonden ze betere tirannen. De stakers werden gepaaid met klassieke politieke toegevingen: de lonen stegen met 10 procent, het minimumloon zelfs met 35 procent en er kwam een extra week betaald verlof. De revolutie van de arbeiders had gezegevierd! President De Gaulle reisde naar Duitsland om zich ervan te verzekeren dat het leger hem zou steunen. Hij liet het parlement ontbinden en schreef nieuwe verkiezingen uit. De centrumrechtse gaullisten wonnen met vlag en wimpel. De gewone Fransen waren geschrokken van de anarchie en het straatgeweld. De barricaden werden neergehaald, de bezette gebouwen werden door de politie ontruimd en grondig ontsmet. Maar ondanks de schijn van het tegendeel hadden de achtenzestigers hun slag thuisgehaald, al zou dat pas later blijken.

Imitatie van Mao
Mei 68 was een stuntelige imitatie van Mao’s Culturele Revolutie, een ridicule light-versie. Het ideologische vergif was sterk verdund. Maar het was hetzelfde vergif, hetzelfde waanidee dat de jeugd tabula rasa kon maken met het verleden. Het waren dezelfde “vier ouden” die men probeerde te vernietigen: de oude tradities, de oude denkwijzen, de oude gewoonten en de oude cultuur. Er kwam alleen marxistische ideologie voor in de plaats. Anders dan in China werden er bijna geen mensen vermoord en bleef ook de materiële schade beperkt. Maar op een ander, immaterieel niveau werd er een verschrikkelijke ravage aangericht, die onze samenleving en onze cultuur blijvend heeft ontredderd.

Het ging niet om de noodzakelijke en eeuwigdurende strijd tegen machtsmisbruik, tegen onwettige vormen van gezagsuitoefening, of tegen bloeddorstige dictaturen. Zulke revoluties kunnen gerechtvaardigd zijn. Men probeerde niet een tiran te vervangen door een verkozen regering. Men keerde zich blindelings tegen álle vormen van gezag, redelijk of niet, wettig of niet, democratisch aangesteld of niet. Dit was ook geen revolutie van een onderdrukte, verpauperde of uitgehongerde bevolkingsgroep, die in haar wanhoop tot destructieve excessen kwam. Dit was een schijnrevolutie van de meest verwende, bevoorrechte en vertroetelde generatie jongeren die er in de geschiedenis van de mensheid ooit is geweest.

Als echte decadente nouveaux riches bouwden zij barricaden, speelden zij seksuele revolutietjes in hun communes en schreeuwden zij onverteerde en onbegrepen maoïstische slogans tegen de “kapitalisten” en de “bourgeois”. Maar na afloop gingen zij terug naar hun ouders uit de “kapitalistische bourgeoisieklasse” om hun vuile kleren te laten wassen en het geld voor hun studentenkamers, hun cursussen en hun drank op te halen.

Europa heeft vele echte, bloedige revoluties gekend, sommige wreed en tiranniek, sommige heroïsch en vrijheidslievend. Maar mei 68 was een dwaze parodie van een stel linkse bourgeois, die zich voordeden als heldhaftige maoïstische guerrillero’s, en die zichzelf nu “oudstrijders” noemen, alsof zij ontberingen en kanonvuur hebben moeten trotseren, terwijl zij niet meer geriskeerd hadden dan een geslachtsziekte of een vleugje traangas.

De mars door de instellingen
De kopstukken van de pseudorevolutie kregen allemaal knusse en vetbetaalde baantjes in het modieuze linkse establishment. Daniel Cohn-Bendit werd bijvoorbeeld achtereenvolgens lid van de Groenen, plaatsvervangend burgemeester in Frankfurt – belast met multiculturele aangelegenheden! – Europees parlementslid en ten slotte zelfs fractieleider van de Europese Federatie van Groene Partijen. Zijn pedofiele verleden was in die kringen geen probleem. Zijn carrière is kenmerkend voor de angstwekkende “mars door de instellingen” die de zeloten van mei 68 hebben gemaakt, en dat verklaart ook waarom zij zoveel schade konden aanrichten.

Buiten de socialistische en communistische partijen om, wisten zij met hun decadentie en hun destructieve marxistische en anarchistische waanideeën door te dringen in instellingen en sociale klassen die er tot dan toe tamelijk immuun tegen waren geweest. Vooral in de media en de culturele wereld kwam dat neer op een stille staatsgreep, waarvan de gevolgen nog steeds niet ongedaan zijn gemaakt. De infiltranten werden later nooit uitgerookt. Zelfs in conservatieve en rechtse kranten en tijdschriften werd het bon ton minstens één achtenzestiger aan te werven. Zelfs de kerken werden erdoor besmet.

Geen bevrijding
De Bengaalse dichter Tagore schreef ooit dat men een boom niet kan bevrijden door zijn wortels los te maken uit de grond. Dat is nochtans wat mei 68 voorspiegelde: niet een bevrijding van menselijke tirannie, maar een bevrijding uit de beperkingen en verantwoordelijkheden die eigen zijn aan het menselijke leven, eigen aan iedere beschaving. Als de westerse beschaving een oude boom is, dan hebben de achtenzestigers daarvan zoveel wortels doorgezaagd als zij maar konden. Hun sociologische en maoïstische waanideeën, hun verwerping van de verantwoordelijkheid voor een gezin, voor kinderen en ouderschap. Hun visie dat misdadigers slechts slachtoffers zijn van de “kapitalistische maatschappij”, hun verheerlijking van druggebruik, hun verwerping en uitholling van alle ethische normen en alle religieuze zingeving, hun seksuele anarchie, waarin promiscuïteit en zelfs pedofilie als bevrijdend aangeprezen werden… het heeft allemaal diepe wonden geslagen in het hart van onze beschaving.

Zou het echt toeval zijn dat van toen af het geboortecijfer begon in te storten tot ver onder het sterftecijfer, dat enkele jaren later de gastarbeid werd omgebogen tot blijvende immigratie en dat zovele jongeren met drugs begonnen te experimenteren omdat het verlies aan waarden en zingeving een ondraaglijke leegte had nagelaten?

Auteur: Marc Joris in VB Magazine 05.2013

Nog meer onderwijsgekte

Dit is niet Beate Schücking

Blijkbaar zijn ze in meerdere Europese landen door de onderwijshervormingsmicrobe gebeten.  Waar men in Frankrijk de biologische verschillen tussen een vrouwelijke en een mannelijke leerling van de kaart wil vegen – hoera, op weg naar de maakbare, geslachtloze mens – ziet men het aan de universiteit van Leipzig helemaal anders.
Grote bazin, Beate Schücking, rector van de Universität Leipzig, gaat voluit voor een vervrouwelijking van de universiteit.  Zij heeft haar plan niet op om alle studenten en docenten in de toekomst een vrouwelijke aanspreking te zullen geven.  Weg met “Frau Professor”, weg met “student”.  Iedereen wordt “Professorin” en “studentin”.  Herr Dr. Professor von und zu Weserfelden wordt “Professorin”.  Hans, Peter, Dietmar worden allemaal “studentinnen”.
Dat de mannen dit niet over hun kant laten gaan, mag duidelijk wezen:  discriminatie, hoort men.  Of de Saksische gewestregering dit zomaar laat passeren, is nog niet bekend.
Beate Schücking is niet van plan klein bij te geven.  Zij vindt niet dat de mannelijke wezens aan haar universiteit zich benadeeld mogen voelen: “wij hebben toch ook altijd naar “Frau Professor” moeten luisteren?”
Andere universiteiten zijn eventueel ook geïnteresseerd om de vervrouwelijkte omgangstaal aan de hogere onderwijsinstellingen over te nemen.

Benieuwd te horen hoe onze nievanhier-verrijkers erover denken.  Ik kan me hun reactie al levendig voorstellen als bv. Ali, Mustafa of Mohammed dezelfde aanspreekvorm krijgen als Maria, Gertrud, Farida, Merjem…

Floriaan Terbeke
Bron: Junge Freiheit

Onderscheid tussen de geslachten zit tussen de oren

Wie niet meteen een fan was van de op stapel staande onderwijshervorming in Vlaanderen door de relnicht Smet en de in de pas lopende Vlaamse regering, moet zijn ogen eens uitwrijven bij wat ze in Frankrijk van plan zijn.

…Zeg niet “meisje” of “jongen”, zeg “kind” of “vriend”…

Verplicht ‘gender-onderwijs’ dreigt voor Franse kinderen

Verplichte seksuele staatsopvoeding in Frankrijk.
De Franse regering heeft zich voorgenomen met ingang van het nieuwe schooljaar alle kinderen vanaf zes jaar op staats- en privéscholen een nieuwe en verplichte seksuele opvoeding op te leggen, die uitgaat van de gender-theorie. Zonder wetenschappelijk basis poneert deze doctrine – waar ook het homohuwelijk onderdeel van uitmaakt – dat het onderscheid tussen de geslachten vooral ‘tussen de oren’ zit. Het biologische verschil wordt in die visie teruggebracht tot een bijkomstigheid.

Luca Volontè: Frans gender-onderwijs komt neer op indoctrinatie.

Luca Volontè: Frans gender-onderwijs komt neer op indoctrinatie.

Verplicht tot reageren
Het overheidsproject veroorzaakt grote onrust onder ouders en leerkrachten. De Italiaanse leider van de christendemocraten in de Raad van Europa, Luca Volontè, heeft er schriftelijke vragen over gesteld aan het Comité van Ministers (de verzamelde ministers van Buitenlandse Zaken van de lidstaten). Het Comité is verplicht hierop de komende weken uitvoerig en gedetailleerd te reageren. Het zal de Franse regering vragen om de plannen en om verheldering van de middelen die zij voor het project denkt in te kunnen zetten.

‘In de val’
Volontè’s vragen stellen het puur ideologische karakter van de gender-theorie aan de kaak en daarmee ook de schending van de rechten van kinderen, ouders en leerkrachten, die verplicht worden deze theorie te onderwijzen. Volontè hoopt dat de Franse regering zo blootgesteld wordt aan kritiek van andere regeringen zodat zij afgeremd wordt in het doordrijven van haar project. “Dit onderwijs brengt het psychologisch evenwicht van kinderen in gevaar”, schrijft Volontè, “terwijl ouders in de val zitten: ze zullen hun kinderen moeten vertellen dat ze niet alles moeten geloven was op school verteld wordt, maar dat ze hun mond moeten houden om geen last te krijgen met de officiële ideologie.”

Deconstrueren
Volontè wijst erop dat de uiteindelijke verwijdering van het woord ‘gender’ uit de eindversie van de onderwijswet Peillon niets afdoet aan het voornemen van de regering om de school te gebruiken voor het “deconstrueren” van “gender-stereotypen”: de waakzaamheid moet zich dus uitstrekken tot alle hypothesen die dit onderwijs in praktijk probeert te brengen. Volgens eigen zeggen namelijk van onderwijsminister Vincent Peillon is het doel van een school “de leerling te onttrekken aan alle voorbeschikkingen van gezin of etnische, sociale of intellectuele groep”.

Indoctrinatie
Volgens de plannen mogen niet meer de woorden ‘jongens’ en ‘meisjes’ gebruikt worden, maar alleen neutrale woorden als ‘vrienden’ of ‘kinderen’. De school moet het proces van “seksuele differentiatie” actief tegengaan, evenals de psychosociale verinnerlijking door kinderen van hun seksuele identiteit. Dergelijke plannen schaden de belangen van kinderen en komen neer op indoctrinatie, aldus Volontè.

http://www.katholieknieuwsblad.nl/nieuws/item/4046-verplicht-gender-onderwijs-dreigt-voor-franse-kinderen.html

De school: laboratorium of confectiefabriek?

 

 

Alles in de chacoche nespa Di Rupette

Alles in de chacoche nespa Di Rupette

Eén ding is zeker: het onderwijs en de lerende jonge Vlamingen zijn zelf de dupe van de politieke koehandel die zopas leidde tot het compromis à la belge binnen de Vlaamse regering. Daarom even terug naar de essentie, nu de politieke debatten gesloten zijn: de vraag wat leren betekent in onze samenleving, in sociaal, intellectueel en cultureel opzicht. Grote pedagogen hebben daarover hun licht laten schijnen, maar die namen heb ik nauwelijks of niet zien opduiken in het door de media opgefokte imbroglio van meningen.

Humaniora: de school als levensschool

In onze cultuur- en beschavingsgeschiedenis is de school, als instituut, een problematisch gegeven. Het is dé plek waar kennis wordt overgedragen, maar het is voor vele jonge mensen ook een dodelijke plek waar creativiteit wordt gefnuikt. Ik zal het nu maar eens niet hebben over de 15-jarige Albert Einstein die door zijn leraars werd gekwalificeerd als intellectueel zwak, ongeïnteresseerd en zelfs kwaadwillig. En ook niet over de componist Igor Stravinsky, die als jongeman werd afgeraden om conservatorium te gaan doen: onvoldoende talent, luidde het verdict.

Lees verder

Walgie is een beter woord…

Een leerkracht van het Koninklijk Atheneum van Etterbeek ontving een klacht van enkele ouders nadat hij de kaart van Wallonië had opgedeeld in drie regio’s: Wallifornië, Wallabama en Wallbanië.

“Schokkend, beledigend en karikaturaal”, reageerden de ouders. “De alternatieve opdeling van Wallonië ongepast”, lieten ze weten aan RTBF. “Dit is een politieke interpretatie.”

Wallifornië naar het voorbeeld van Californië, zou volgens de leerkracht aardrijkskunde verwijzen naar de welvarende zone tussen Brussel en Aarlen. De Ardennen vormen Wallabama omdat daar veel weidse natuur is, net zoals in Alabama. De derde regio, die erg getroffen wordt door bedrijfssluitingen en werkloosheid, noemde de leerkracht Wallbanië. De leerkracht ziet namelijk overeenkomsten met het Oost-Europese land Albanië waar de economische activiteiten moeizaam verlopen.

De directeur-generaal van de Nederlandstalige scholen in Brussel liet weten dat hij niet op de hoogte was van dergelijke kaarten. Hij hoopt de situatie zo snel mogelijk uit te klaren met de directie en de leerkracht van het Atheneum.

In de brievenbus: petitie tegen onderwijshervorming!

MM900285281[1]Laat ons onderwijs met rust!

Telkens er een nieuwe minister van onderwijs aantreedt, heeft die de onweerstaanbare drang heel het systeem te willen omgooien.  Zo ook de relnicht Smet, niet bepaald een ervaringsdeskundige.  Nu heeft hij zijn zinnen gezet op het ASO.  De onnozelaar vindt dat iedereen maar op dezelfde leest dient geschoeid te worden, ongeacht talenten en voorkeur.  In dit verband bereikte ons bijgaand bericht, dat we integraal op Golfbrekers plaatsen.  Wie samen met ons de mening toegedaan is dat de Vlaamse Regering dit rampscenario voor het Vlaams onderwijs niet mag laten gebeuren, kan dit uiten door de petitie te tekenen op http://www.petitietegenhervormingsplanso.be/index.php?

 

“Geen middenschool. Geen ontwrichting secundair onderwijs en uniek tso/bso/kso

 

Onderteken & verspreid Onderwijskrant-petitie tegen invoering middenschool!”

 

Begin doorgestuurd bericht: Lees verder

Oostenrijkse dhimmitude

Oostenrijk wil per se de hoofdprijs dhimmitude krijgen.  
In 15 Weense scholen wordt parallel met het normale lespakket de taalbeginselen zowel in het Turks als het Bosnisch-Kroatisch-Servisch (kortweg BKS) aangeleerd.  “Alfabetisering in meerdere talen” noemt men dat en het is naar het schijnt de meest recente actie die ondernomen wordt in de scholenchaos door de socialistische minister van onderwijs.  Het zou zonder meer uit het brein van het groot licht Anciaux kunnen ontsproten zijn.
Bv. in de lagere school in de Selzergasse staan er naast de lessen van de vaste onderwijzeres ook tien uren per week “moedertaal” in het BKS en Turks met een aparte leerkracht op het programma.  Letters en begrippen worden niet uitsluitend in het Duits maar ook in de genoemde andere talen aan de multiculturele leerlingen aangeleerd, kwestie van de Duitstalige Weense kindjes te laten wennen aan de taalverrijking die de Oostenrijkse hoofdstad ten deel valt.  Enthousiaste applauskreten bij de linkerzijde: “hoe beter een kind de moedertaal beheerst, des te gemakkelijker wordt het leren van het Duits”.
Dat er totaal andere eisen gesteld worden wat betreft de uitspraak of de spraakkunst der verschillende talen, zal het linkse front worst wezen; zij zijn van mening dat de Oostenrijkse leerlingen er slechts voordeel kunnen uithalen indien ze ook Turks leren.

Sultan Süleyman vond dat in 1529 ook al geen slecht idee en in 1683 deed grootvizier Kara Mustafa nog een poging om Wenen bij het Ottomaanse Rijk in te lijven.
De nipte redding van Wenen door de Poolse koning, Jan Sobieski,  bracht de Europese leiders tot het inzicht, dat ze alleen eendrachtig de Turken konden verslaan. Daarom werd in het voorjaar van 1684 de Heilige Alliantie opgericht. Deze had ten doel het Ottomaanse Rijk terug te dringen en het christelijke Europa te bewaren.

Beleg van Wenen

Nu rollen de EU-dhimmis eendrachtig de rode loper uit, openen de kassa’s, verkwanselen onze identiteit, taal, cultuur en ons rijkdom.

Waar is onze Jan Sobieski?

Floriaan Terbeke
Bron: PI

Wist u dat…

MarnixlogoWist u dat…

  • Fatwa over doodstraf tegen bekering in parlement

Het Marokkaans parlement gaat een omstreden fatwa bespreken, dat de doodstraf goedkeurt tegen moslims die zich tot een ander geloof hebben bekeerd. Abdellatif Quahbi van de Athenticiteit en Moderniteit Partij, wil hier vragen over stellen.
Ahmed Taoufiq, minister van Islamzaken, zal uitleg moeten geven over de uitvaardiging van “gevaarlijke fatwa’s” door imams. Ook Mustapha Ramid, minister van Justitie, zal een aantal vragen moeten beantwoorden, met name over het beleid van zijn afdeling in dergelijke gevallen.
De fatwa bestaat al meer dan een jaar, maar werd aan het licht gebracht na de publicatie van een verzameling juridische adviezen van de Ulema Raad van Marokko.
Volgens waarnemers gaat het om een politieke zet van de Islampartij aan de macht. De PJD wil zijn islamistische roeping herinneren, en de impact analyseren van een dergelijke maatregel bij het groot publiek.
Vrijdag 19 april werd in de Ouhud moskee in Safi, in het bijzijn van Koning Mohammed VI, een preek gegeven over de vrijheid van godsdienst. Daarbij werd erop attent gemaakt dat enkel de Koning, Leider der Gelovigen, bevoegd is om zich over dergelijke zaken uit te spreken in Marokko.
Een theoloog ondervraagd door onze Franse versie Bladi.net, bevestigt dit en stelt dat “het niet voor niets is dat de imam de Koning erop wees dat er geen dwang is in de godsdienst”.
http://www.bladna.nl/fatwa-doodstraf-bekering-marokko,05930.html

Islamitisch antisemitisme in het land b

MM900236531[1]Islamitisch antisemitisme in België

Er bestaat een groot verschil in antisemitische instellingen tussen islamitische en niet-islamitische scholieren op Nederlands sprekende scholen voor voortgezet onderwijs in België. Ongeveer 50% van de islamitische scholieren houden er antisemitische instellingen op na, de anderen slechts 10%. Deze resultaten zijn afkomstig van een onderzoek in Brussel met als titel “Jongeren in Brussel” en uit andere onderzoeken die daarna in Antwerpen en Gent werden uitgevoerd. Over het algemeen is het antisemitisme in Gent niet zo sterk als in Antwerpen en in Brussel.  Lees verder

In de brievenbus: plezant moet blijven

Zeer geachte mevrouw, heer,

We hopen dat u vandaag een plezante dag mag beleven.
We hopen ook dat u ‘plezant’ een heel normaal woord vindt…

Maar…weet u dat onze kinderen op school
verplicht worden om “leuk” te gebruiken?
Weet u dat ze voor “plezant” gestraft worden?
Is dat geen spijtige verarming van onze taal en een beknotting van hun creativiteit?

De Terug Plezant Club wil daar iets aan doen!
We nodigen u uit om lid te worden, we hebben uw morele steun nodig!
Als u vindt dat “plezant” thuis hoort in Vlaanderen, zoals “leuk” in Holland, doe dan mee!
Doe mee met de meer dan 4400 mensen die willen dat het plezant blijft!
(waaronder heel wat  BV’s!)
Het enige wat u moet doen is uw e-mailadres invullen op de website.
E-mailadressen worden strikt vertrouwelijk behandeld en uitsluitend gebruikt om 1x per maand (vb. in bijlage), acties en resultaten te melden, en alleen als u dat wil.
Hoe wordt u lid? stuur deze mail dan terug met als onderwerp “OK!”
of:/en aansluiten bij de LinkedIn – groep ‘de Terug Plezant Club’

Hoeveel kost het? Niets!
Wat zijn de gevolgen? Met een grote groep kunnen we de Nederlandse Taalunie, en de beleidsmakers in Vlaanderen wellicht bewegen om Vlaamse accenten terug op te nemen in het Algemeen Nederlands, zodat onze kinderen en kleinkinderen weer “plezant” mogen zeggen op school!

P.S.: Nederlandse en anderlanden sympathisanten
zijn hartelijk welkom 

mPg,
Fons Wuyts
Beerse

Ook onze Hollandse vrienden vinden dat het plezant moet blijven in Vlaanderen!

Plezante tip: Google eens op ‘plezant’
http://blog.seniorennet.be/1001_terug_plezant/